生态系统的结构

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生态系统的结构《生态系统的结构》教学反思

1.学习过去：展示卧龙自然保护区的照片，让我们思考一只熊猫、一群熊猫、卧龙所有生物和整个自然保护区的概念。引入生态系统的概念。展示生态系统照片，让学生讨论生物如何与环境相互作用，让学生了解生态联系是生物与环境相互作用的统一整体。发挥学生的主观能动性，培养学生理解和分析概念的能力。生态系统类型可以播放视频，让学生感受生态系统之美，唤起对生态系统保护的认识。

2.关于生态系统的构成：用各种生物动画展示草原的生态系统图，让学生更加直观地感受，然后对动物、植物、细菌、真菌和环境进行分类，最后指导他们恢复到生态系统的构成。

3.“生产者、消费者和分解者”的描述是本课的重点之一，仍然采用多媒体作为直观手段，让学生进一步感知和认可。

4.尝试建立模型：由学生小组讨论，尝试建立生态系统结构模型，在白板上展示讨论结果，与教师共同评价。目的是让所有学生参与，进一步了解“生产者、消费者、分解者、环境”的关系。

5.食物链和食物网是考试的重点，也是学生学习的难点。学生像蜻蜓一样容易学习。因此，这里要求教师深入挖掘教材，拓宽学生的视野。

生态系统的结构【教材精读】生态系统的结构

3.动物的粪便和动植物的残体被细菌和真菌分解，成为土壤中的腐殖质，使土壤更加肥沃，为植物根系的发育提供各种养分。(请求第3页，第88页)。

5.在环境条件相似的地方，群落的外观和结构大多相似或相近。(请求第3页，第88页)。

4.尝试建立模型：由学生小组讨论，尝试建立生态系统结构模型，在白板上展示讨论结果，与教师共同评价。目的是让所有学生参与，进一步了解“生产者、消费者、分解者、环境”的关系。

8.地球上所有生物及其无机环境的总和构成了地球上最大的生态系统，即——生物圈。(请求第3页，第88页)。

9.生态系统的类型很多，一般可以分为自然生态系统和人工生态系统。(请求第3页，第88页)。

生态系统的结构.《生态系统的结构》教学设计

食物网与生态系统稳定性的关系。

通过对生态系统结构的回顾，介绍了生态系统的营养结构，即食物链和食物网。

3.情感、态度、价值观：讨论生态系统的结构，同意生物与环境是统一的整体。

食物链的概念：在生态系统中，不同生物之间由饮食和被食关系形成的链状结构称为食物链。

)2)生态系统的哪两个组成部分是食物链和食物网？